Представьте: ваш ребенок отлично учится, с удовольствием посещает дополнительные занятия, но дома становится молчаливым и отстраненным. На все вопросы отвечает односложно, хотя в его глазах читается желание поделиться чем-то важным. Специалист семейного центра «Преображение» Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы Валерия Фокина рассказывает, почему ребенок замыкается в себе, и как сказки помогут раскрыть его истинные чувства.

Почему ребенку трудно говорить о чувствах

Бывает детям непросто рассказать о своих переживаниях. Особенно если речь идет о страхах, обидах, ревности, тревоге, чувстве вины. Причин несколько: боится расстроить родителей, не верит, что его услышат, сам не до конца осознает, что не так. Порой собственные эмоции детям кажутся «неправильными». Например, злость на близкого человека, зависть к брату, сестре, страх перед школой.

Вместо надоедливых расспросов

Ситуацию можно и нужно исправить. Вместо надоедливых расспросов предложите неожиданное: «Давай придумаем сказку». Практика показывает, сочинение «домашних историй» позволяет мягко и безопасно обойти сложный разговор с ребенком и увидеть, какие темы его занимают.

«Ребенок обычно наделяет своими чертами вымышленных героев. Он приписывает сказочным персонажам личные переживания и так приоткрывает дверь в свой внутренний мир. Папам и мамам остается лишь считать детские откровения и найти правильный подход к решению проблемы», — говорит Валерия Фокина.

На что обратить внимание

Когда вместе с ребенком сочиняете историю, важно быть не столько автором, сколько слушателем. Через сюжет, персонажей, «случайные» события дети, как правило, рассказывают то, что пока не умеют сформулировать или не решаются сказать словами.

Несколько акцентов, которые не стоит игнорировать.

– Образ главного героя. Обратите внимание, кого выбирает ребенок: сильного рыцаря или маленького испуганного зайчонка? Чаще всего именно так ребенок видит себя в этот момент. Если персонаж постоянно попадает в беду, и никто ему не помогает, возможно, это тоже «картинка» из реальной жизни.

– Повторяющиеся темы и сюжеты. Если ребенок из сказки в сказку обращается к одним и те же мотивам — потере близкого, закрытой двери, темному лесу, невозможности для героя выбраться из трудной ситуации, — значит тематика, которую символизируют эти образы, его по-настоящему тревожит. Детская психика пытается «переварить» то, что вызывает неосознанное беспокойство.

– Эмоциональная окраска повествования. Придуманная ребенком грустная или тревожная история или, наоборот, веселая сказка, в которой вдруг появляются «плохой взрослый», «обиженный герой», — подсказки. Чувствует ли ребенок себя в безопасности или нет, можно понять из повествования. Например, в сказке есть образ защитника, дом, куда можно вернуться, или волшебный мир по-прежнему враждебен.

– Как герой решает проблему. Очень важен финал истории. Нашелся ли выход, или герой остался в ловушке? Пришел ли кто-то на помощь, или приходится справляться в одиночку? То, как ребенок «разруливает» сказочную ситуацию, часто показывает его внутреннюю стратегию и в реальной жизни.

«Не оценивайте и не исправляйте историю ребенка, даже если она кажется вам странной или тревожной. Сказка — это безопасная территория, где нет правильных и неправильных ответов. Не делайте поспешных выводов, попробуйте уточнить беспокоящие вас моменты, например: «Скажи, а что герой чувствовал, когда остался один?», «Как ты думаешь, что ему помогло бы?», — подчеркивает Валерия Фокина.

Если не справляетесь с затруднительной ситуацией сами – это сигнал к тому, что возможно, стоит обратиться за профессиональной помощью. Иногда для разрешения сложных эмоциональных проблем требуется взгляд специалиста, который поможет разобраться, и найти пути решения проблемы.